Архив за Апрель 2011

Периферийна ли дельта?

Сегодня в метро на экране увидел фразу кого-то из экономистов, что менеджер это тот, кто достигает поставленных целей при ограниченных ресурсах. И сразу в голову полезли разные мысли.

0. В дельте хорошие менеджеры.

1. Дельта — периферийная квадра.

2. Мы знаем, что периферийность это установка сознания, которая исходит из того, что ресурсов в целом достаточно, а потому не обязательно жестко за них конкурировать.

3. В обществе на этапе дельта-квадры ресурсы во многом израсходованы во время предыдущих этапов, развиваются экологические и экономные технологии. Вообще дельта (как квадра, а не на уровне конкретных отдельных людей) — специалист по оптимизации существующих технологий и созданию технологий по достижению максимального результата при минимуме исходных ресурсов.

Нет ли здесь определенного внутреннего противоречия? Получается с одной стороны ресурсов достаточно (периферийные ведь), с другой стороны — постоянная экономия.  Но если ресурсов достаточно — откуда философия тотальной экономии?  Если ресурсов настолько мало, что самому не хватает и приходится экономить, то не проще ли отобрать у других часть их «излишних» ресурсов? Но это уже бета...

Вероятно необходимо уточнить существующие формулировки, убрав противоречия.

Юбилей :)

Согласно статистике блога на нем с момента запуска опубликовано 100 записей (это сто первая). Этакий своеобразный юбилей. :)

Конечно для живого блога сто заметок это не так уж много, но льщу себя мыслью, что я зато качеством беру. :)

Конвенциальная теория истины

Что есть истина? Этот вопрос можно считать центральным для эпистемологии, а потому он является важным для науки, хотя сам по себе и не является научным. Разные авторы подходили к решению этого вопроса с разных позиций, в рамках этой заметки я бы хотел осветить подход, который получил название конвенциальной теорией истины.

Конвенция ( лат. conventio) это соглашение. Соответственно конвенциональная истина это истина, которая устанавливается в результате соглашения между заинтересованными лицами. Условно говоря, собираются ученые на какой-нибудь конгресс и решают, что с этого момента истина вот такая. Согласитесь — довольно быстрый и результативный метод решения проблемы. :) Некоторые могут решить, что такой метод не является научным, что это подтасовка результатов вместо научного поиска. Однако если разобраться, то на самом деле такой подход в ряде случаев не просто оправдан, но и даже более того — ему трудно предложить вменяемую альтернативу. Вот, например, при какой температуре кипит вода? Истинным ответом будет: «При ста градусах по шкале Цельсия». Почему? Да потому, что сто градусов по шкале Цельсия — это температура кипения воды при стандартном давлении. Просто по определению шкалы Цельсия. Очевидно, что в таком случае конвенциональный подход вполне оправдан, поскольку речь идет не столько об объективных свойствах  реальности, а скорее о внутренней кухне ученых.

Однако все не так просто, как может показаться. Ведь хотя физические свойства планет являются вполне объективными, но вот что такое «планета» определяется именно в результате конвенционального соглашения. И одно и то же высказывание может быть как истинным, так и ложным в зависимости от того, как мы определим понятие «планета». Причем история нам показывает, что это понятие неоднократно пересматривалось, причем иногда это приводило к существенным изменениям даже со стороны постороннего наблюдателя (последний пример — астрономы собрались, подумали и лишили Плутон статуса планеты).

С другой стороны, ведь даже если ученым в данный момент не известно точно как оно там «на самом деле», но это самое «на самом деле» все же есть исходя уже просто из аксиомы о существовании объективной реальности. Соответственно ученые должны в любой момент времени должны стараться приблизить свое видение реальности (теорию) к тому как оно есть «на самом деле» (реальности).

Интерсубъективность

Знание, как известно бывает разное. Как я уже писал раньше, еще в Античности различали истинное знание и человеческие догадки о природе вещей. Эти идеи развивались со временем и в конце концов привели к формированию концепции о двух видах знания — объективного и субъективного.

Объективное знание — это знание, которое не зависит от желаний и установок человека (субъекта), его можно обозначить как истинное. Примерами объективного знания можно считать физические законы, по которым функционирует Вселенная. Например, если объективно Земля вращается вокруг своей оси, то хочу я этого или нет, но она будет вращаться... даже если завтра проведут референдум в результате которого постановят, что Земля вращаться не должна, а потому она не вращается — реально она все равно будет вращаться.

Субъективное же соответственно — знание, на которое существенным образом влияет человек, а потому его можно назвать в лучшем случае относительно истинными. Примерами тут могут быть вкусы и личностные оценки. Например, если я скажу, что добавление корицы в тесто испортит булочку, то будет ли это истиной? Будет, но только для меня, для других это может быть ошибочной информацией, а информация, что с корицей вкуснее — совершенно истинной информацией. Таким образом, мы имеем два тезиса «с корицей лучше» и «с корицей хуже», которые явно противоречат друг другу, но при этом оба остаются в равной степени истинными. Нет ли в такой ситуации противоречия с законом исключенного третьего? Нет, поскольку в одном случае речь идет о лучше/хуже применительно ко мне, а в другом — к кому-то еще. Таким образом, эти два тезисы нельзя считать противоречащими друг другу, поскольку они просто несравнимы между собой.

Соответственно субъективное знание является проблематичным для науки, поскольку на основании него можно получить лишь относительно истинное знание, которое будет верным только для определенного человека, причем в определенное время (в дальнейшем может измениться, поскольку вкусы нередко меняются). Соответственно говорить ни о каком приросте достоверного знания в такой ситуации просто не приходится.

Однако при более внимательном рассмотрении однозначное деление на субъективное и объективное размывается. Точнее субъективное расширяется и поглощает объективное. Ведь как ни крути, а информацию воспринимает всегда субъект, преломляя через собственный опыт, установки и вкусы. А это означает, что информация автоматически становится субъективной, объективное знание оказывается в роли идеализированного объекта, подобного идеальному газу или материальной точке, которые на самом деле не существуют в природе, но зато которыми очень удобно оперировать.

Значит ли это, что вообще любое научное познание бессмысленно ибо субъективно, а субъективные мнения несоизмеримы? Чисто логически вполне можно сделать такой вывод. Однако такой вывод во-первых не совсем удобен, поскольку если так, то зачем это все? А во-вторых — ведь реально какой-то прогресс все же есть и мы сидим не в пещерах у первобытного огня, а на стуле за компьютером. Поэтому ответом должно быть четкое «нет». Ну а дальше, как это часто бывает, зная «правильный» ответ и условия задачи, было необходимо привести одно к другому.

Решение данной проблемы предложил видный философ-эпистемолог Эдвард Гуссерль в своей работе «Картезианские размышления». Суть решения состояла в том, что бинарную оппозицию «субъективное-объективное» заменить на триаду «субъективное-интерсубъективное-объективное».

Итак, что же такое интерсубъективное? Буквально это означает «межсубъективное» или «межличностное». Значение слова довольно близко к этому. Интерсубъективное — это субъективное знание, которое становится одинаковым для разных людей. Например все согласны с тем, что лед холодный, а огонь жжется. Разные люди, глядя на один и тот же цвет могут воспринимать его по разному, однако они сходятся на том, что это «зеленый» или «синий» и даже если предположить, что у кого-то спектр смещен объективно «зеленый» для него объективно воспринимается как «синий», то все равно глядя на один и тот же цвет они обозначат его одинаково. Просто потому, что условились, что вот такой вот цвет — это «зеленый».

Немного образно можно сказать, что интерсубъективное — это коллективное субъективное.

Интерсубъективное удобно тем, что хоть оно не является полноценным объективным знанием, однако на него уже вполне можно опираться и делать какие-то выводы. И даже более того — в ряде дисциплин (главным образом естественных и технических) различием между объективным и интерсубъектиным на практике можно пренебречь (что, надо сказать, и делалось фактически всю историю этих дисциплин). В других дисциплинах (социальных и гуманитарных, в том числе и в соционике) интерсубъетивное по своим характеристикам значительно ближе к субъективному знанию, выводы основанные на нем практически всегда являются истинными только в некоторых условиях — в рамках определенной культуры или ситуации, или конкретной социальной группы. Однако проблема в том, что обычно в этих дисциплинах интерсубъектиное — это максимум на что можно рассчитывать и это одно из ключевых различий между естественно-техническими и гуманитарно-социальными дисциплинами.

Нормирующие и креативные

Как-то на семинаре родилась шутка о причинах различия креативных и нормирующих. Все дело в памяти. Креативный он почему креативный? Потому что у него память совершенно дырявая — даже если он в сотый раз делает одно и то же,  то он придумывает решение этой задачи заново просто потому, что он не помнит, как решал ее раньше. А вот у нормирующего память хорошая — он хорошо помнит как он решал эту проблему прошлый раз, как ее решал кто-то другой и как она решается в общем случае. Поэтому у него просто нет потребности изобретать велосипед — проще воспользоваться уже готовым решением.

Разумеется это просто шутка. Но, как известно, в каждой шутке есть лишь доля шутки — по моим наблюдениям у нормирующих память обычно действительно в среднем лучше, чем у креативных.

Мысль вслух

Лазарь Моисеевич, вы или крестик снимите, или трусы оденьте...
© анекдот

Интересно, только мне отдает фарисейством рекомендация начинающим соционикам «Вовремя остановиться» от человека, который регулярно бывает на соционических форумах, завлекает туда людей, заявляет соционику в качестве своей специализации?

Умопостигаемое vs эмпирическое

На самом деле горизонтальные линии параллельны, их наклон - иллюзия восприятия

Движенья нет, сказал мудрец брадатый.
Другой смолчал и стал пред ним ходить.
Сильнее бы не мог он возразить;
Хвалили все ответ замысловатый.
Но, господа, забавный случай сей
Другой пример на память мне приводит:
Ведь каждый день пред нами солнце ходит,
Однако ж прав упрямый Галилей.
А. С. Пушкин «Движенье», 1825

Со времен Древней Греции (а может даже и ранее) одной из важной проблемой для науки был вопрос о реальном и мнимом. Понятно и самоочевидно, что изучать нужно то, что реально, то что есть на самом деле, а не мнимое, что только кажется. Вопрос в другом — что является реальным, а что — мнимым? Читать далее 'Умопостигаемое vs эмпирическое'